Метка: дети

     Я поздравляю всех коллег, независимо от их нынешнего статуса!

     Я желаю нам приятных родителей, заинтересованных учеников и новых открытий.

     Кстати, об открытиях. У Чехова есть малоизвестный рассказ «Репетитор». Хочу с вами поделиться отрывком:

«Теперь по арифметике… Берите доску. Какая следующая задача? Петя плюет на доску и стирает рукавом. Учитель берет задачник и диктует:

— «Купец купил 138 арш. черного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5 руб. за аршин, а черное 3 руб.?»

Повторите задачу. Петя повторяет задачу и тотчас же, ни слова не говоря, начинает делить 540 на 138.

— Для чего же это вы делите? Постойте! Впрочем, так… продолжайте. Остаток получается? Здесь не может быть остатка. Дайте-ка я разделю!

Зиберов делит, получает 3 с остатком и быстро стирает. «Странно… — думает он, ероша волосы и краснея.

— Как же она решается? Гм!.. Это задача на неопределенные уравнения, а вовсе не арифметическая»…

Учитель глядит в ответы и видит 75 и 63.

«Гм!.. странно… Сложить 5 и 3, а потом делить 540 на 8? Так, что ли? Нет, не то».

— Решайте же! — говорит он Пете. — Ну, чего думаешь? Задача-то ведь пустяковая! — говорит Удодов Пете.

— Экий ты дурак, братец! Решите уж вы ему, Егор Алексеич. Егор Алексеич берет в руки грифель и начинает решать. Он заикается, краснеет, бледнеет.

— Эта задача, собственно говоря, алгебраическая, — говорит он. — Ее с иксом и игреком решить можно. Впрочем, можно и так решить. Я, вот, разделил… понимаете? Теперь, вот, надо вычесть… понимаете? Или, вот что… Решите мне эту задачу сами к завтраму… Подумайте… Петя ехидно улыбается. Удодов тоже улыбается. Оба они понимают замешательство учителя. Ученик VII класса еще пуще конфузится, встает и начинает ходить из угла в угол.

— И без алгебры решить можно, — говорит Удодов, протягивая руку к счетам и вздыхая.

 — Вот, извольте видеть… Он щелкает на счетах, и у него получается 75 и 63, что и нужно было.

— Вот-с… по-нашему, по-неученому.»

     Всем репетиторам я желаю находить такие способы объяснений задач, которые будут понятны любому ученику!

1. Честно ответьте на вопрос самому себе: что вы хотите от этих занятий получить? Повысить успеваемость, подготовиться к олимпиаде, сдать экзамены, помочь в выполнении домашних работ…
2. Подключите «Сарафанное радио». Его никто никогда не отменял. И не отменит. Поэтому обзвоните своих знакомых, попросите поспрашивать окружающих. Кстати, фейсбук, вк и т.д. – варианты современного «сарафанного радио». И даже объявления на столбах могут оказаться весьма интересными.
3. Я не очень хорошо отношусь к сайтам по подбору репетиторов, но и они могут быть полезны. Как пример: вам посоветовали репетитора, отзывы о котором можно поискать и на таких сайтах. Кстати, я сама не так давно обнаружила свои данные на парочке таких сайтов. Была удивлена, попросила убрать их. Как данные оказались там – непонятно. Но раз это случилось со мной, значит, могло случиться и с другими репетиторами.
4. Не бегите к первому же репетитору! Познакомьтесь, пообщайтесь с репетитором. Подумайте, насколько комфортно вашему ребенку с ним будет. Насколько он подходит вам по человеческим качествам и взглядам на жизнь – это тоже очень важно.
5. Многие репетиторы предлагают пробное занятие – платное или бесплатное. Не отказывайтесь! Ведь ваш ребенок с этим человеком будет не только изучать математику, например, но и общаться.

     И даже если вас все устроило, я советую поддерживать контакт с репетитором, интересоваться успехами ребенка и обсуждать с ребенком занятия. Держите руку на пульсе!

1. Объявления. И да: столбы, подъезды в том числе. Насколько это правомерно, не знаю. Но действенно. ИХ будут срывать, но какое-то время эти объявления живут.
2. Личное общение. Общайтесь! Всегда и везде! В парикмахерской, в очереди в магазине, на детской площадке, в школьном дворе. Запаситесь визитками, телефонами людей, которые смогут подтвердить вашу компетентность и порядочность.

     Да, для родителей это риск. Но если вы сосед или много лет ходите в один и тот же салон или библиотеку, например, то родители могут заинтересоваться.

1. Соцсети. Вступайте в группы по интересам («соседи», «репетиторы», «образование», «родители»…), рассказывайте о себе. Рассказывайте честно! Не надо завышать свои умения. Не следует бояться признаваться в том, чего не любите или не умеете. Например, я очень не люблю объяснять тему «Параметры» (ЕГЭ). И всегда честно предлагаю родителям и ученикам изучить эту тему с коллегой.

     Будьте пунктуальны, честны и человечны. И тогда первый довольный ученик приведет десятки других.

1. Ребенок плохо подготовлен к школе, ему нужно объяснять дополнительно элементарные вещи, с которыми 6-7 летние дети легко справляются;
2. Ребенок ушел далеко вперед одноклассников. Ему необходим более сложный материал, чтобы не потерять интерес к математике.
3. Ребенок нуждается в репетиторе, чтобы ровно, без резких взлетов и падений двигаться по программе. Ему может понадобиться помощь в выполнении домашних заданий;
4. Репетитор нужен для подготовки к олимпиадам. Если речь идет о начальной школе, где победы и призерство не влияют на поступление в ВУЗ, то подобное мнение «за» скорее принадлежит амбициозным родителям.
5. Родители планируют поступление ребенка в более сильный математический класс. В некоторых школах набор идет с 3 класса.

     Если репетитор не нужен, то почему?

1. Слабо подготовленные по математике дети могут ходить на дополнительные занятия в школе к самому учителю, оставаться для выполнения домашних заданий в группе продленного дня.
2. Ребенок погружается в математику на занятиях в математическом кружке, ездит в математические лагеря, посещает клубы занимательных игр и т.п.
3. Ваши родственники и друзья – фанаты разного рода настольных игр, головоломок, математических фокусов и загадок. Они сутки напролет просеивают числа через решето Эратосфена или декламируют числа Фибоначчи, то вы сами себе репетиторы.

     А что думаете вы?

      Тут репетитор вынужден объяснять все с нуля. Часто речь идет о подготовке к ОГЭ или ЕГЭ, тестированию в какой-нибудь профильный класс или рейтинговую школу.

   Отдельная тема- разработка стратегии по подготовке к олимпиадам (школьным и вузовским), к защите всевозможных проектов.

       Случаев, когда репетитор необходим множество.

    Попробуем найти что-то общее, что объединяет родителей и детей при поиске репетитора. Большинство родителей ищет грамотного профессионала, способного найти к их ребенку индивидуальный подход; ждет улучшения школьных оценок; освобождает себя лично от дополнительных занятий.

    А вот большинство детей видит в репетиторе помощника, собеседника; надеется, что их выслушают, поймут, посоветуют, похвалят!

      Как же относятся к работе репетитора учителя. Очень по-разному. Диапазон этих эмоций широк: от помощника и союзника до соперника и врага.

    Что думают сами репетиторы о репетиторах – тема отдельного большого разговора. Главное, чтобы ваш репетитор знал, что чужих детей не бывает.

Я составила карту проживания моих учеников. Страшно! Знаете, сколько детей опаздывает? А какой ответ встречается чаще всего? «Заснул в метро (автобусе), проехал остановку…» Я ОЧЕНЬ ценю ваше доверие и признание, уважаемые родители! Я восторгаюсь нашими детками. Но мозг усиленно ищет выход из создавшейся ситуации. Сразу оговорюсь: думаю о работе в следующем учебном году! 

Пока вижу несколько вариантов.

1. По возможности переходить на занятия по скайпу. Пробовала,получается. НО: то, что решил ребенок, я вижу только после того, как он мне пришлет фото. Сложновато. Сама я работаю с графическим планшетом. Настроить камеру на тетрадь — значит, не вижу мыслительный процесс на личике, не читаю ребенка.

2. Создать группки. Сложно, так как разный уровень, требования, да и все учатся по разным программам. Как вариант: групповое занятие по определенной тематике. В основном, конечно, для учеников 5,7,9 классов. Можно в скайпе, но — личное общение никто не отменял!

Давайте вместе подумаем, как разгрузить детей! Готова выслушать самые разные предложения!